Nastavnici iz Slavonskog Broda predstavili hrvatski model obrazovanja u Italiji
Članovi Sindikata Znanje Ivan Devčić, Valentina Bodrožić-Selak i Sanda Kovačić predstavili su 19. listopada 2026. u Perugi hrvatski sustav strukovnog obrazovanja i modularnu nastavu. Predavanje su održali u ime Matice hrvatskih sindikata na aktivnosti uzajamnog učenja (Peer Learning Activity) Erasmus+ projekta innoVET – Navigating Future Skills through School-Work Alliances. Aktivnost se održala 19. i 20. listopada 2026. u Perugi i okolici, u talijanskoj regiji Umbriji.
O projektu innoVET
innoVET je Erasmus+ projekt partnerstva za suradnju u strukovnom obrazovanju i osposobljavanju (KA220-VET, broj projekta 2025-1-NO01-KA220-VET-000359108). Okuplja partnere iz Norveške, Italije, Rumunjske i Hrvatske. Bavi se time kako suradnja škola, učenika i poslodavaca može mlade pripremiti za vještine budućnosti.
Partneri u projektu izrađuju priručnik o modelima strukovnog obrazovanja (VET Models Manual). Aktivnosti uzajamnog učenja u partnerskim zemljama služe razmjeni iskustava i provjeri tog priručnika u praksi. Talijansku aktivnost ugostio je UN-LAB u svojim prostorima u Perugi, na adresi Via Orazio Tramontani 52.
Sudjelovanje Matice hrvatskih sindikata u projektu donosi perspektivu zaposlenih u obrazovanju. Sindikati su dionici socijalnog dijaloga o strukovnom obrazovanju, a nastavnici iz razreda najbolje znaju kako se kurikulumi i suradnja s poslodavcima ostvaruju u svakodnevnoj praksi. Zato je važno da hrvatsko iskustvo predstave upravo nastavnici strukovne škole.
Hrvatsko iskustvo: modularna nastava
Hrvatsko izlaganje, The Croatian Experience, održano je prvoga dana od 11:20 do 11:40, nakon norveškog, talijanskog i rumunjskog. Ivan Devčić, Valentina Bodrožić-Selak i Sanda Kovačić, nastavnici Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod, predstavili su sustav strukovnog obrazovanja u Republici Hrvatskoj.
U središtu izlaganja bili su modularna nastava i suradnja škola s poslodavcima.
Modularni strukovni kurikulumi uvode se u hrvatske strukovne škole kroz reformu strukovnog obrazovanja. Nastavu organiziraju u module i skupove ishoda učenja, povezane sa standardima zanimanja i kvalifikacija. Važan dio tog modela je učenje temeljeno na radu, u školi i kod poslodavaca.
Modularni pristup donosi veću fleksibilnost i prohodnost. Isti skupovi ishoda učenja mogu se koristiti u više kvalifikacija i u obrazovanju odraslih, pa se stečena znanja i vještine lakše priznaju i nadograđuju. Za učenike to znači jasnije ciljeve učenja i lakši prijelaz u svijet rada.
Istodobno takav model od nastavnika traži više timskog rada, nove načine praćenja i vrednovanja učenika te blisku suradnju s poslodavcima koji primaju učenike na praksu.
Izlaganje su pratili nastavnici, učenici i predstavnici partnerskih organizacija iz Italije, Norveške, Rumunjske i Hrvatske.
Četiri sustava i posjeti tvrtkama
Prvoga dana predstavljena su sva četiri nacionalna sustava. Uz hrvatski, to su bili norveški model strukovne specijalizacije (Vocational Specialization), rumunjsko iskustvo i talijansko iskustvo, koje je predstavilo osam učenika i troje nastavnika. Uslijedila je debata o prednostima, izazovima, zajedničkim elementima i razlikama u suradnji škola, učenika i tvrtki u tim zemljama.
Razlike među sustavima bile su dobra podloga za usporedbu. Norveški sustav poznat je po modelu u kojem nakon dvije godine školovanja slijede dvije godine naukovanja u tvrtki.
Talijanski učenici sudjeluju u obveznim programima povezivanja škole i svijeta rada, a u Perugi su o tome iz prve ruke govorili i sami učenici. Hrvatski modularni pristup dodao je usporedbi model u kojem su ishodi učenja izravno povezani sa standardima zanimanja.
Poslijepodne su partneri na radionici zajednički pregledali priručnik VET Models Manual, raspravili njegovu primjenjivost i dali povratne informacije. Dan je završio predstavljanjem organizacija ARCHI'S i UN-LAB i njihova iskustva s primanjem učenika i suradnjom sa školama.
Drugi dan bio je posvećen učenju temeljenom na radu u praksi. U tvrtki COGELAB u Bettoni sudionici su obišli radne prostore i saznali kako tvrtka prima učenike, koje vještine od njih očekuje i kako organizira praktično učenje. Posebno se govorilo o ulozi mentora u tvrtki i njegovoj suradnji sa školom.
U tvrtki Umbraquadri razgovor s predstavnicima tvrtke bio je usmjeren na put od školske klupe do radnog mjesta: profesionalne vještine, pripremu učenika, mentorstvo i očekivanja poslodavaca koji primaju mlade. Aktivnost je završila zajedničkom refleksijom i izdvajanjem primjera dobre prakse koji bi se mogli prenijeti u priručnik innoVET.
Glas nastavnika u europskoj raspravi
Sudjelovanje u projektu innoVET omogućilo je da se hrvatska modularna nastava predstavi u međunarodnom okruženju i usporedi s norveškim, talijanskim i rumunjskim sustavom. Iskustva iz Perugie, osobito iz posjeta tvrtkama, mogu pomoći hrvatskim strukovnim školama u jačanju suradnje s poslodavcima.
Nastup članova Sindikata Znanje u ime Matice hrvatskih sindikata pokazuje i da nastavnici iz prakse imaju što reći u europskim raspravama o budućnosti strukovnog obrazovanja.
Primjeri dobre prakse izdvojeni u Perugi trebali bi postati dio priručnika innoVET, koji partneri nastavljaju razvijati do kraja projekta. Hrvatskim nastavnicima aktivnost je bila i prilika za stručno usavršavanje i povezivanje s kolegama iz Norveške, Italije i Rumunjske.
U trendu
Zadnje objave
Sva prava pridržana © 2026