Portal Ebrod.net unaprijedio je politiku privatnosti i korištenja takozvanih cookiesa, u skladu s novom europskom regulativom. Cookiese koristimo kako bismo mogli pružati našu online uslugu, analizirati korištenje sadržaja, nuditi oglašivačka rješenja,
kao i za ostale funkcionalnosti koje ne bismo mogli pružati bez cookiesa. Daljnjim korištenjem ovog portala pristajete na korištenje cookiesa. Ovdje možete saznati više o zaštiti privatnosti i postavkama cookiesa

SHVAĆAM
Prof. Goran Knežević: Nigdje ne piše da maturu moraju svi proći, trideset dana priprema koje koštaju osamsto ili tisuću kuna nije dovoljno, matematika je individualan proces učenja
OBJAVLJENO: 15.07.2019 17:39

Prof. Goran Knežević: Nigdje ne piše da maturu moraju svi proći, trideset dana priprema koje koštaju osamsto ili tisuću kuna nije dovoljno, matematika je individualan proces učenja

Konačni rezultati državne mature objavljeni su danas. Ljetni rok desete po redu državne mature je završio.

Prof. Goran Knežević: Nigdje ne piše da maturu moraju svi proći, trideset dana priprema koje koštaju osamsto ili tisuću kuna nije dovoljno, matematika je individualan proces učenja

 

SLAVONSKI BROD- Ljetni rok desete po redu državne mature završio je s današnjim danom. Konačni rezultati su objavljeni i kako su mediji već brujali,  rezultati nisu najsjajniji, pogotovo iz matematike. Učenici su nam i sami kazali da su očekivali lakše zadatke, a što kažu profesori?

-  Zadaci traže sintezu sadržaja. Ako su učenici učili od ispita do ispita, samo za ocjenu ne promišljajući dublje o onome što sadržaj nudi i na koji način se sve može povezati rezultati nisu bili dobri. No sve što su imali u zadacima ponuđeno je u učinioci. No ima jedan problem. Unatoč svoj tehnologiji matematika je i dalje individualan proces učenja, samostalan i treba razlikovati poučavanje i učenje. Poučavanje su učenici u školi dobili. Onaj dio koji je izostao je učenje. I onda su s 800 ili 1000 kuna roditelji kupili sebi mirnu savjest, djeca lažnu sigurnost i u 30 dana pokušali savladati gradivo koje su trebali učiti četiri godini. Ne znam kako je netko, tko je redovito učio mogao pasti matematiku razine B..- kazao je profesor matematike u Gimnaziji Matije Mesića, Goran Knežević i dodao- Matura u ovakvom obliku kakvom se provodi je primjerena, dobra, omogućava reagiranje učenika unutar generacije. Svi kukaju kako su rezultati loši. Rezultati su realni. I javnost i roditelji očekivali su pozitivne rezultate jer svi očekuju i vjeruju kako rezultat mora biti pozitivan dok je dijete u sustavu obrazovanja. Tomu nije tako. Matura mora biti objektivna i dozvoliti uspoređivanje i ona to omogućava. Hoće li matura bit input za fakultet o tome se može raspravljati ali definitivno, matura je nabolje što se moglo dogoditi u sustavu našeg obrazovanja.- završio je prof.Knežević.


30 zadataka koje su maturanti rješavali zapravo su zaokružena cjelina svega onoga što su učenici učili tijekom srednjoškolskog obrazovanja. Pad na maturi iz matematike nije iznenađenje ni u Gimnaziji. Ove godine devet maturanata je palo matematiku više razine.- Oni su bili optimistični, ali već na jesenskom roku to će riješiti jer će vjerojatno svi pisati nižu razinu. I posljednjih godina broj učenika koji padne matematiku na visokoj razini kretao se do deset. Iz Hrvatskog jezika također ima padova na maturi, ove godine dva su maturanta pala hrvatski na višoj razini, u prosjeku to se dogodi svake druge godine. Engleski nam do sada nitko nikada nije pao.- kazao je ravnatelj Gimnazije, prof. Zlatko Markovinović.

 

        

 

foto: ebrod

/s.špehar/

Najčitanije